学少儿编程到底对孩子有什么用?-小码王

今天要说的话题即：

学少儿编程到底对孩子有什么用?

编程思维除了能帮助孩子解决数学、英语等学科上的问题，其实在生活中，编程思维的运用也随处可见：

一、解算术题

1.分解：拆分问题 — 9+5=?

2.模式识别：观察规律、趋势 — 从9开始接着往上5个数，就是14

3.抽象：建立自己的模式 — 从5里面拿出1给9,9加1等于10,10加4等于14

4.算法：设计步骤解决问题 — 每次先取到10的倍数，然后再相加。同理：19+8=19+(1+7)=(19+1)+7=27

二、记忆电话号码

1.分解：拆分问题 — 看到号码、朗读号码、记忆号码

2.模式识别：观察规律、趋势 — 中国手机号都是11位数，前三位数是网络识别号(服务商代码，例如：138、133等)

3.抽象：建立自己的模式 — 我擅长4位数作为一组记忆

4.算法：设计步骤解决问题 — 看到号码，将号码分解成3组依次记忆，第一组是三位运营商，第二组和第三组分别是四位数。

三、整理明日上学的书包

1.分解：拆分问题 — 看课程表，把今天上课的书本从书包中取出、放入明天上课所需的书本

2.模式识别：观察规律、趋势 — 发现今天课程与明天某些课程重复

3.抽象：建立自己的模式 — 保留重复书籍，放入明天上课的书

4.算法：设计步骤解决问题 — 预判今明两天是否有重复的课程，如果没有，取出书包中的所有书本，放入明天上课的书;如果有重复课程，保留重复课程的书本，取出明天不需要的书本，再放入剩余明天上课的书本。

简单一点说，编程思维就是处理问题的正确打开方式。拥有这样的思维方式，无论做什么事情都会比普通思维方式更容易成功。

学少儿编程到底对孩子有什么用?关于编程我们需要知道的：

一提起编程，有些不了解的家长，可能首先想到的是一行行晦涩难懂的编程代码。其实，对于零基础的孩子来说，学编程是一个循序渐进的过程，最先开始接触的一定是可视化图形编程，而不是从编程代码。

所谓可视化图形编程，对于孩子们来说，编程不再是枯燥复杂的代码，反而更像是画画。在操作界面中代码编辑区相当于画布，五颜六色的程序块相当于颜料盒，孩子通过拖拽的方式进行编程，“画”出一幅幅动态的画。这样，对于没有编程基础的孩子来说，难度就降低很多。

孩子什么时候开始学编程最好?

培养孩子的编程思维对其未来发展的帮助是极大的。正因如此，不少家长跃跃欲试，觉得越早培养越好。但值得各位家长注意的是，孩子的学习必须遵循一定的规律，否则会适得其反。

近代最具有影响力的瑞士儿童心理学家让·皮亚杰(1896-1980)，把少年儿童的认知发展按照年龄划分为了4个阶段：

0-2岁，感知运动阶段：仅靠感知和动作认识外部环境;认识到客体的永恒性

2-7岁，前运算阶段：以自我为中心;思维不具有可逆性;没有守恒概念

7-12岁，具体运算阶段：守恒概念形成;思维运算必须具有事物支撑;思维具有可逆性

12岁之后，形式运算阶段：能够进行逻辑推理、归纳、演绎;能够理解符号意义、隐喻等

从皮亚杰认知理论不难看出，孩子在7-12岁时是培养思维的黄金期。

这一时期的孩子处于“具体运算阶段”，其思维可以映射到具体的事物上。在可视化图形编程中，通过可视化的“积木”形式，孩子更容易把具象的结果和程序所对应起来，也更有利于孩子编程思维的培养。

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