英国是推动stem教育的发源地，并在2014年成为世界上第一个强制5~12岁儿童接受编程教育的国家。今年3月份，王洋老师特意前往英国考察，了解世界上最前沿的少儿编程教育是怎么做的。以下是王洋老师英国行的见闻：
第一站
我们拜访了EDSPACE，EW CITY COLLEGE，听他们讲英国现在编程教育的现状，就给了我很大的震撼。英国家长不考虑要不要孩子学习编程，考虑的是要不要从3岁开始学
英国学校教育体系确保了英国儿童编程学习的覆盖率达到了100%，在社会教育机构学习编程成为部分家庭在这个学科上增量的选择，是为了满足更高标准的追求，这对于相关的其他在教学内容、教学方式和手段、教育理念、减低学习成本方面提出了更高的要求，而中国相关企业目前还处在满足基本供给和教育市场的初级阶段。
第二站
我们拜访了一家叫做MAMA code的公司，他们招收3—8岁的孩子学习编程，在中国这是难以想象的，当然这也是英国产业环境逼迫的结果，在英国招生5岁以上的孩子学习编程是非常困难的，这个年龄的孩子没有需求，所以在英国教育企业需要教育家长，3岁的孩子已经需要学习编程了，程序语言可以和人类的语言同时开始学习，因为这样可以让孩子一生获得和计算机交流的语感，甚至这家企业介绍他们的学生有60%是女生。
更加让我吃惊，结合英国5岁以上孩子100%会学习编程，我想到未来的竞争是可怕的，等到英国这一代小学生长大，那时英国和中国在信息产业上的优劣一目了然，或许没那么可怕，中国有庞大的人口基数，我们不需要100%，即便是一个很小的百分比的人才可以和英国人才竞争，我们的人才绝对数量也不见得会输，中国的未来建立在目前中国教育意识领先的这些家长身上，建立在小码王这类企业努力的基础上，但是我们清楚我们做的远远不够，让更多的孩子学习编程，开发更加适合的课程让更小的孩子能够学习编程，这个路还很长。
第三站
我要着重介绍两家厉害的公司：一家叫做Pi-TOP，一家叫做KANO。这两家企业提供了另外的思路，提供软硬件结合的整体解决方案。
计算机技术有今天的发展源于尽可能的开放性思想，硬件按照通用的平台思想设计，操作系统、互联网、编程技术和各种软件都努力的设计成跨平台可兼容的结构，即便是硬件本身的各个组成部分也被这样的设计思想引导着，这给整个产业带来了非常有益的帮助，但是这样开放的环境给小朋友的学习带来了很大的困扰。
但英国的同行做了很多有益的探索，找到了恰到的解决方案，这两家企业围绕着树莓派准备了周边的配件，让孩子不必为寻找配件困扰，同时留出空间，孩子需要自己动手将这些配件组装起来，这个过程帮助孩子了解计算机硬件的体系结构。
Pi-TOP在欧美市场上拥有很高的占有率，他们主要的经营方式是和学校合作，为学校提供硬件、教学软件和教学服务。
而KANO则是面向个人市场，所以产品设计上看起来更加精细，这两个产品背后的思路非常的像，为了深入了解，我购买了一台KANO给12岁的儿子当礼物，他拿到这个礼物后，这个产品的几个设计点震撼了我：
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