12月11日，由福田区政府指导、福田区教育局主办、多鲸协办的“2024未来教育创新大会”在深圳福田区举行。本次大会汇聚了来自全国各地的头部教育科技企业家代表、科研精英、院校专家和投资机构代表。大会以“智汇鹏城，共创教育AI未来”为主题，旨在探索人工智能时代教育的创新与变革，共同描绘教育行业的未来蓝图。小码王副总裁王德勋应邀出席了本次大会，在“五育融合:素质教育高质量发展”主题论坛上重磅推出了小码王最新的人工智能时代人才的“五力”模型，为 AI 时代的教育发展提供了全新思路。
一、AI 时代人才需求催生 “五力” 模型
随着 AI 技术的迅猛发展、普及和应用，社会对人才的要求发生了深刻变革。王德勋在演讲中指出，未来社会将越来越多地依赖于AI技术，AI 的广泛应用使未来职业格局充满变数，传统职业面临重塑，新兴职业不断涌现。因此，具备驾驭AI的能力将成为未来人才的重要竞争力。在这样的背景下，教育必须与时俱进，培养适应新时代需求的人才。小码王经过长期实践与探索，提出了人工智能时代人才的 “五力” 模型，——驾驭AI的能力、想象力创新力、思辨力、学习力、与人沟通协作的能力。
驾驭AI的能力是指理解和运用 AI 技术的能力。未来，AI 将深入到各个领域，人们需要与之和谐共生。具备驾驭力，才能在 AI 的浪潮中找准自身定位，发挥人类的独特优势。王德勋解释说，这种能力不仅包括理解和掌握AI技术的基本原理和算法，还包括能够运用AI技术解决实际问题，以及具备对AI技术的批判性思维和问题解决能力。编程学习是培养驾驭AI的能力的有效途径，通过编程，孩子们能够深入了解AI背后的算法和逻辑，逐步掌握AI技术的核心原理和应用方法，从而更好地运用 AI 工具解决实际问题，而不是被 AI 所左右，提升自己的驾驭AI的能力。王德勋强调，学编程的人是AI时代的原住民，他们在面对AI时没有任何违和感，如鱼得水。
想象力和创新力是推动社会进步的核心动力。在 AI 时代，具备丰富的想象力和创新力的人才将能够不断提出新的想法和解决方案，推动社会的进步和发展。编程为孩子们提供了一个实现创意的广阔空间，王德勋提到，通过引导学生参与创意编程、游戏开发等项目，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，能够让他们将脑海中的奇思妙想转化为实际的程序、游戏、动画或产品。在这个过程中，学生不仅可以锻炼自己的编程技能，还让自己的想象力得到充分发挥，创新思维不断被激发，为未来的创新实践奠定坚实基础。
信息爆炸的时代，真假信息交织，培养思辨力至关重要。在人工智能时代，具备思辨力的人才将能够更好地理解和分析复杂问题，提出有效的解决方案。编程学习中，小码王通过引导学生参与问题解决和算法优化等过程，让孩子们不断分析问题、调试程序，判断算法和逻辑的合理性，帮助锻炼自己的批判性思维和问题解决能力，使他们能够在复杂的信息环境中准确判断，做出明智决策。
培养与时俱进的学习力是适应时代变化的关键。在人工智能时代，知识更新速度加快，新技术层出不穷。因此，具备强大的学习力的人才将能够适应不断变化的社会环境，不断学习和掌握新的知识和技能。编程学习激发孩子的自主学习兴趣，使他们从被动接受知识转变为主动探索。王德勋强调，在小码王教学中，以学生为中心，鼓励学生进行自主学习和探究性学习，通过提供丰富的学习资源和项目实践机会，学生可以不断挑战自己的学习能力，提升自己的学习效率和效果。同时，小码王还注重培养学生的跨学科学习能力，编程学习涉及多个学科领域的知识，在学习过程中，能够帮助学生将不同学科的知识进行融合和创新。
无论科技如何发展，人都是社会性动物。王德勋指出，在人工智能时代，人与人之间的沟通和协作将变得更加重要。因为AI技术虽然强大，但无法完全取代人与人之间的交流和合作。在编程项目中，团队合作不可或缺。学生需要参与团队项目和竞赛，与团队成员进行紧密的合作和交流。通过这个过程，学生可以锻炼自己的沟通能力和团队协作精神，学会如何与他人有效地合作和解决问题。王德勋介绍道，在小码社区中，活跃着近千个多个由学生自发组建的工作室，其中规模最大的一个工作室成员多达 300 余人，且已发布作品数量数以千计。这些工作室的运营模式与公司极为相似，成员们各司其职、分工明确，在编程项目中紧密协作、充分沟通，共同推动作品从构思到完成的全过程，同时高效管理工作室的各项事务。这一过程不仅有效锻炼了学生的沟通协作能力，更为他们未来顺利融入社会、在团队合作中发挥优势奠定了坚实基础，让学生们提前适应社会分工与协作的要求，培养团队精神和领导能力。
二、“五力”并举，编程教育刚需时代重塑教育新生态
如今，编程教育已经步入刚需时代，越来越多的学生开始接触并学习编程，以适应未来社会的发展需求。值得注意的是，近年来国家政策也在积极推动教育创新和变革。为了培养适应人工智能时代的人才，国家出台了一系列相关政策:自 2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育以来，国家持续出台相关政策。到2024年，教育部办公厅印发通知，积极探索中小学人工智能教育的实施途径，进一步加强中小学人工智能教育在各个阶段的教育侧重点。这些政策表明国家大力支持编程教育的发展，强调其在培养适应新时代要求的创新型人才方面的重要性，也体现了国家致力于推动教育与科技深度融合，为社会发展提供强大人才支撑的决心。
王德勋强调，“五力”模型不仅是对未来人才核心素养的总结，更是对未来教育发展的重要指引，促使教育更加注重从注重知识传授向培养综合能力转变。通过培养学生的这五种能力，我们可以帮助他们更好地适应未来社会的变化和挑战，成为具有创新精神和实践能力的人才。
此外，“五力”模型为教育创新提供了新的思路和方法。教育工作者可以围绕这一模型开展教学创新实践，探索新的教育模式和教学手段，如项目式学习、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和创造力，提高教育教学质量。
三、小码王基于 “五力” 模型的教育实践与成果
教学成果显著。在各类编程竞赛中，小码王学员屡获佳绩。如在 2023和2024年度NOI全国赛中，学员累计获四金三银两铜的傲人成绩;在历年CSP-J/S认证中，成绩不断屡创新高;此外，教育部“白名单”信息学赛事中，小码王也输送了不少高分选手……这些成绩充分证明了小码王编程教育在培养学生能力方面的有效性，也体现了“五力”模型在实践中的积极影响。
全方位教育服务体系。小码王构建了完善的产品矩阵，包括线上线下课程、信奥教学、海外游学、国内研学等，为学生提供了多元化的学习体验。自主研发的“全场景”教学平台和“ACGO”信奥互动平台，用AI赋能，为学生创造了优质的学习环境，助力学生全面发展。
校企合作推动教育普及。小码王积极与各地教育局、学校合作，开展编程教育普及工作。通过定制化课程、师资培训等方式，将编程教育融入学校教育体系，让更多学生受益于编程学习，提升“五力”素养。
王德勋在演讲中强调，AI时代的教育应更加注重学生综合能力的培养，而“五力”模型为教育提供了清晰的路径。未来，小码王将继续深耕编程教育领域，不断优化课程体系和教学方法，以培养更多具备“五力”的创新人才为目标，携手各界共同推动教育事业的发展。
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